1、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建立健全教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、管理、任務(wù)完成情況、師德師風(fēng)建設(shè)等方面作出突出貢獻(xiàn)的教師，特別是畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)突出的教師一定要重獎(jiǎng)（可提前制定畢業(yè)班教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)罰規(guī)定）。

2、情感激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校管理者要做到以情管人，關(guān)心每一位教師及家庭的冷暖，幫助他們排憂解難；還要經(jīng)常了解教師的思想動(dòng)態(tài)，與教師融為一體，經(jīng)常性的談心、了解狀況。創(chuàng)設(shè)條件，盡量滿足教師的合理要求，改善教師生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重每一位教師，校長(zhǎng)對(duì)待教師要多一點(diǎn)贊賞、表揚(yáng)，少一點(diǎn)埋怨、批評(píng)。而且不歧視弱者，對(duì)受挫折、有抑郁的教師要及時(shí)給予更多的關(guān)懷幫助，讓他感到集體的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，從而調(diào)整心態(tài)，激發(fā)工作熱情。

3、完善改革激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，要求教師樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，居安思危，始終保持清醒的頭腦，戒驕戒躁，經(jīng)常通報(bào)兄弟學(xué)校取得的成績(jī)和好的做法。及時(shí)和周邊學(xué)校比較，探討、交流、互通信息，聯(lián)片研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有清醒的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確自己的位置，意識(shí)到來自周邊的壓力，明確差距，正視現(xiàn)實(shí)，才能夠變壓力為動(dòng)力，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，時(shí)效性。