1、教師在授課中滲透和強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。新高中歷史教材，都有“學(xué)思之窗”，并有思考題供學(xué)生提高。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生：提出問(wèn)題，并提供“解題關(guān)鍵”和“思路引領(lǐng)”；學(xué)生回答題后，教師不僅評(píng)講答案，還要強(qiáng)調(diào)方法，提出學(xué)生應(yīng)該注意的方面。

2、在學(xué)生完成課后練習(xí)時(shí)，同樣要訓(xùn)練學(xué)生分析試題、組織答題和書(shū)寫(xiě)答題的方法與技巧，并要求學(xué)生答歷史題做到規(guī)范化：段落化、層次化、序號(hào)化等。

3、給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)像改試卷一樣，按點(diǎn)給分，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生適應(yīng)高考改卷，對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)要及時(shí)總結(jié)。

4、每次考試后，讓學(xué)生對(duì)比參考答案，知道自己得失分都在哪里，以更好答題，對(duì)學(xué)生存在的答題失誤共性同樣要總結(jié)。

5、最后我想對(duì)正在高三緊張備考的同行說(shuō)一點(diǎn)想法，那就是在高中歷史復(fù)習(xí)模擬中，采取一些簡(jiǎn)單有效的辦法來(lái)提高學(xué)生的答題水平。