1、讓孩子時(shí)常的進(jìn)行英語故事的講述

2、要進(jìn)行對癥下藥

3、抓住一切時(shí)間說英語

大多數(shù)孩子成績差并不是因?yàn)椴慌?，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)死記硬背、機(jī)械重復(fù)，違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，消磨了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致了英語成績差。這些原因在中國社會(huì)是比較常見的，畢竟中國是應(yīng)試教育模式，小學(xué)英語考試比較重視讀寫、忽略聽說。而這違背了語言學(xué)習(xí)聽說讀寫的順序，沒有聽說來打好基礎(chǔ)，讀寫掌握起來就比較困難，因此才會(huì)導(dǎo)致孩子的英語成績差?？梢宰尯⒆訒r(shí)常的進(jìn)行英語故事的講述，不僅能夠提高孩子的英語思維和英語口語的流利程度，還能夠讓孩子在短時(shí)間之內(nèi)明白英語的用處，讓他們自我發(fā)揮。

小學(xué)四年級英語其實(shí)不難，大部分孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣不高、單詞運(yùn)用單一、口語表達(dá)簡單，針對這三點(diǎn)，要進(jìn)行對癥下藥，可以采取趣味的上課形式、構(gòu)建單詞網(wǎng)絡(luò)、訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力。這三點(diǎn)在/明/師/教/育/的圣三一口語課程中有所體現(xiàn)，感興趣的家長可以了解一下。（1）采取趣味的上課形式，課堂活動(dòng)融入游戲、多媒體、場景演練等活動(dòng)，真實(shí)呈現(xiàn)語言情景，可以讓孩子學(xué)習(xí)起來不那么枯燥乏味，可以讓孩子學(xué)得輕松。（2）構(gòu)建單詞網(wǎng)絡(luò)，讓明師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中教執(zhí)教來幫助孩子學(xué)習(xí)包括語法、詞組、句型和某些詞的特殊用法等知識(shí)。（3）訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力，讓明師國外正規(guī)大學(xué)畢業(yè)、持國際英語教師資格證的外教，和孩子在互動(dòng)式教學(xué)中，引導(dǎo)孩子把英語說出來。

抓住一切時(shí)間說英語。在孩子生活中其實(shí)可以讓孩子偶爾用英語來交流，譬如遞過東西或者是什么哪個(gè)更好，想要哪個(gè)等等。讓孩子用他能夠想到的英語短語或者句子表達(dá)意思能夠讓孩子鍛煉英語的反應(yīng)能力。老師課堂因?yàn)槭侨⑽慕虒W(xué)溝通，其實(shí)也能夠達(dá)到這樣的效果進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的英語反應(yīng)能力就會(huì)提高，在一定程度上避免英漢互譯的情況出現(xiàn)。