1、選擇老師有教學(xué)方法的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班比較好

2、選擇適合孩子的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班比較好

3、選擇能提供完善服務(wù)的輔導(dǎo)班比較好

六年級的數(shù)學(xué)比較復(fù)雜，單就計算來說，不再是簡單的整數(shù)乘除加減法了，而是牽涉到小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的混合計算。孩子的數(shù)學(xué)思維模式一下子難以轉(zhuǎn)變過來，需要有教學(xué)經(jīng)驗的老師，針對孩子的基礎(chǔ)，采用合理的方法，循序漸進(jìn)，使孩子的學(xué)習(xí)成績慢慢提高。比如我以前上過明/師/教/育/的六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，他們家的老師采用階梯式教學(xué)，由簡到繁，一步一步地帶著學(xué)生領(lǐng)會數(shù)學(xué)的奧妙，理清知識框架。就六年級的數(shù)學(xué)計算來說，他們家老師不但能把各種運算定律講得通俗易懂，而且善于抓重點，精講小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互化，便于學(xué)生準(zhǔn)備小升初考試。

不同的補習(xí)班會用不同的教學(xué)方法，因此孩子要選擇合適自己學(xué)習(xí)情況的六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，才能夠?qū)W得更好。六年級的孩子還比較小，還是比較調(diào)皮的，為了便于老師管理和保證孩子補習(xí)的質(zhì)量，小班的班型會比較合適六年級的孩子。而他們家的六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班就是小班的上課模式，那時我上的是他們家的好學(xué)班課程，因為我的基礎(chǔ)知識不扎實，老師上課就主要以基礎(chǔ)知識為主。補習(xí)了一陣子之后，我的成績雖然提高了，但想沖個重點初中還是比較難的，為了讓我突破成績的瓶頸，他們家老師就安排我去了精學(xué)班，因為那兒的課程是以沖刺難題，講授解題技巧為主的，后來我還如愿考上我們當(dāng)?shù)氐闹攸c初中呢。所以說，其實每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣，盲目地補習(xí)是比較難提高成績的，合適自己的才是關(guān)鍵。

這一點可能大家會沒有想到，服務(wù)也能反映出輔導(dǎo)班的質(zhì)量。像之前說到的明師，他們家的小班課程，還會有班主任和助教，去跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，助力學(xué)生沖刺小升初考試，另外還有網(wǎng)上視頻講解服務(wù)，讓孩子隨時隨地解決疑難題。